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          創建一個農村學校的現場校園萬博雙贏彩票

          時間:2019-07-18 11:03:52  來源:雙贏彩票_中國教育報  作者:
          雙贏彩票官網

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          抓住當地美麗鄉村建設的機遇,浙江省紹興市上虞區鄉鎮中小學校形成了具有自己特色的校園文化?,F在,這些學校在區教育局局長蔡建紅的號召下,推倒了學校的“墻”,打開了學校的“大門”,把自然和人力資源搬到了校園里。在期待深度融合后,校園將融入農村,村莊將成為一個自然的校園,農村學校將建成一個“生活校園”。

          在教育家陳和琴的故鄉,在——,許多農村學校都以陳和欽的“自然,大社會是生活資料”為理念,創造了一個充滿濃郁鄉村氣息的入籍校園,孩子們可以在其中“玩?!?。讓農村校園的靜態文化“感動”。

          自然風光“搬進了”校園

          蔡建紅認為,今天的大部分孩子住在小型鋼筋混凝土房屋里,最缺乏的就是與大自然接觸的機會。校園是孩子們生活的重要組成部分,應該留下一個帶有強烈懷舊感的校園記憶。

          在春分時,羌塘小學的“勤勞園”很忙:六年級學生種樹,為母校留下綠色;每個班的學生都在蔬菜區開始了春季,并在中藥種植區種植了常見的中草藥。夏妙峰校長介紹,園區占地近3畝,有五種地區的時令蔬菜,四季新鮮水果,燒烤生產,科學實踐和中藥種植。通過參與播種,除草,施肥,觀察,記錄和收獲等一系列實踐,兒童可以體驗到勞動的艱辛和樂趣。同時,將當地豐富的地方資源融入校園文化建設中,不僅營造了強烈的校本特色,而且為校園增添了“自然風光”。

          校園文化位于竹筍之鄉長塘鄉,以“竹子”為主題。校園里種植了各種各樣的竹子。到處都可以看到各種竹籬笆,竹椅和竹凳。在教學樓走廊里,展示了孩子們玩竹子,畫竹子,做竹子,享受竹子的照片。學生們每天都在“竹文化實踐公園”學習,玩耍和活動,竹子的優雅品味受其影響。

          湯浦鎮位于小營河畔,感受著“水”的敏捷。 “水”文章已經推出“悅童年,動態課程”,并開發了悅悅,月星,岳創十余個延伸課程。有形和無形的水圍繞著學生,整合身體,運動和運動的“簡易課程組”總是把孩子們帶入大自然中。

          在過去,靜態呈現的校園文化及其獨特的本地“標簽”,成為一種更強大的校本特色。因為孩子們擁抱自然,“自然風光”校園有一種動態。城東小學校長,省特級教師林建峰表示,校園環境不僅可以提高學校的學習質量,還可以提高孩子豐富的學習資源,保護學生的學習氣質。

          人文景觀使校園“活躍”

          在悠久的歷史和豐富的文化底蘊中,“地方文化進入校園”的倡導和行動進一步豐富了每所學校校園文化的內涵:學校以朱可楨,夏玉尊,陳等著名名人命名。和欽等鄉鎮圣人肖像,鄉鎮圣人銘文,組織學生制作鄉鎮書簽;在校園內設立湘仙廳,湘縣走廊,湘縣館,建立徐漢勇,竺可楨,景樹平,謝晉等事跡展廳或紀念室,多所學校被評為省,市愛國主義教育基地。

          張鎮鎮投資2200萬元,以校園道路命名,如“王崇祿”和“官界路”;結合傳統美德教育,設置禮儀走廊,教學樓和臥室建筑,誠信走廊,湘縣走廊,科普走廊或通道的定制走廊。在小月鎮,學生們組織起來“尋找鄉下圣賢”,并建立了“故鄉文化展示室”。

          中國古典教育也可以讓校園“活”起來。在被譽為“浙江省美麗校園”的小霞鎮,學生們穿著精美的“中灣博電子體育網絡經典文化館”,在中國象棋和象棋的“楚漢花園”, 24參加節氣的“四季花園”;不僅有“高中”特色課程的茶道,青瓷,武術,剪紙,葫蘆等,還有當地特色技術如臭豆腐的制作已成為學校的68門之一 - 擴展課程,學校的1,284名學生都可以選擇自己喜歡的內容。

          有些學校不僅繼承了當地文化資源的傳統,而且還對主題進行了深入挖掘,使有形和無形的校園文化覆蓋了整個校園。例如,小月鎮有悠久的民間剪紙藝術史。小月鎮小便帶領學生“削減”精彩和“削減”的品質。六卷《剪紙》校園墻上隨處可見的校本教科書,剪紙陳列室和學生剪紙作品,使小月鎮的小校園成為剪紙藝術的世界;豐匯鎮的小地方是良渚故事的發源地,校園就像一座良渚文化主題公園。

          讓農村學校成為現代化的“百草園”

          可以“生活”的農村校園與校內的童心實踐密不可分。許多農村學校根據學生身心發展的特點和需求,營造自然友好的體驗園區,激發孩子強烈的歸屬感和親密感,使美麗的校園和公園給孩子們帶來現代“草藥園”的印記。

          蓋北鎮被譽為“中國第一鎮葡萄”,其農業種植基礎扎實。蓋貝鎮以當地資源為依托,創建了農業科技教育實踐基地,形成了集四吉園,白園,百草園,白菜園,暖棚區,水生植物區為一體的“四園三區”格局。和水產養殖區。此外,每個教室都設置了生物角,以便在校園內開辟繁殖場所。學校生活與豐富的實踐活動相關聯,“學習”的概念從課堂上大大延伸。學校校長胡國燦表示,學校不僅應該成為知識的避難所,也是孩子們成長,讓他們的心靈飛翔的天堂。

          位于“青瓷之源”上浦鎮,是浙江省“非遺產”的繼承基地。學校的民俗園區展示了教師和學生收集的大量農具和器具。學校專門設立了“青瓷文化走廊”和“青瓷工作坊”,編寫了以學校為基礎的教材“越窯青瓷與生產”,將青瓷生產技能融入藝術與勞動課堂教學中。專業教師嘗試在一年級一年級和二年級教學,讓學生初步了解上浦鎮窯址的分布和青瓷雙贏彩票網平臺的制作,培養學生對他們的熱愛。家鄉。校長陳印祥計劃重建一個新的青瓷工作室,在原有的拉絲機,窯爐等設備的基礎上引進更多的設施,形成一條相對完整的生產線,供學生練習,進一步創造青瓷。文化氛圍引導學生從愛到愛,投資和繼承這項技能。

          棉花小學是蓋北鎮的一個小村莊。雖然學校很小,但“易幼童年”的目標很棒。學校將自然景觀與城鎮的田園風光“移動”到校園內,建成了葡萄架,紫藤長廊和生態池等“十大校園”。學生們在悠閑而優美的環境中感受到萬博體育06的美麗。同時,根據學?!笆罅己昧晳T”的要求,我們通過各種特殊活動努力實現“美”。

          羌塘小學的“勤勞園”一直很忙,每年都與“節日”一起開展一系列活動:上半年,有“陽春三月文明行動節”。秋天是“智能創業技術創新節”。在這些“節點”,學生需要收獲蔬菜的果實,制作泡菜,甘薯,或從事野生驢等勞動行為。然后是“蔬菜DIY模型”,“勤奮公園”中的數學問題集,農業攝影比賽,秋收節日征文比賽。這些實際操作過程充滿了智力和體力勞動的樂趣。在這個過程中,您可以學習教科書中無法學到的知識,并通過實際操作傳授傳統文化。

          “現場校園”是一個自然而富有詩意的環境。通過特色教育“振興”,增強現有校園文化的靜態品味,為農村兒童創造更加靈活的學習氛圍和環境。

          (作者是浙江省紹興市上虞區人民政府督察)

          《中國教育報》第7版,2019年6月19日

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