學校規劃

程林校長向龐學光副校長介紹了學校計劃

區主任張勝如和李金英同意基礎設施計劃

和平區中心小學2010-2014發展計劃

（節選）

二是指導思想和發展目標。

1.指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照全面落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會的要求，全面貫徹黨的教育方針，堅定不移地推進素質教育，推進課程改革;加強學校文化建設和兩隊建設，突出辦學特色，辦好人民滿意的辦學。

價值取向：關愛生活，升華個性，為生活奠定基礎。

內涵解讀：教育應以生命存在為生命，以生命為本體論前提，以積極關懷為基本行為;以積極的生活方式和活力為己任，培養健康的個體;作為整體，深刻的自我改造，以建設性的方式促進生活的發展。人只有一種生命，人有生命的本質，人有追求生命的意義。作為一個生活存在，渴望學校教育生活的人已經成為他們生活成長的重要階段，渴望通過學校教育提高自己的生存水平。因此，生活“ldquo;需求＆rdquo;一種“關愛生命”的學校教育。在生活存在中追求品質需要學校教育尊重生命，熱愛生活，促進生命的成長。關愛生命是學校教育的基本價值和學校教育的責任。

3.辦學精神：共同努力，自強不息。

4.辦學的目標：培養新一代“兩個創造，一個特殊的三個”。

5.辦學理念：為學生全面發展奠定基礎，實現教師理想，為學?？沙掷m發展鋪平道路，把學校建設成具有使命感的命運共同體和責任。

6.學校愿景（五年奮斗目標）：使中央小學成為理想的學校，天堂和書店。

內涵解釋：

令人著迷的是：憑借高素質的學校文化，高水平的教育團隊，高水平的學校管理，高水平的教育質量贏得師生和社會的信任，師生具有強烈的歸屬感，對外界有很強的吸引力。李老師很自豪能夠在中心工作，學生們很自豪能夠在中心學習，而且父母很樂意讓他們的孩子在中心。

學園：學校是學生和老師共同成長的地方。教師也在實現學生的同時實現自我。教師應樹立終身學習意識，將學習視為自己的生活需要和內在追求。學生可以正確對待學習，養成良好的學習習慣，并將學習視為自己的義務和責任。

天堂：營造安全和諧的環境，師生之間，民主和諧，老師友好，快樂，團結互助。建設充滿活力，大方，生動的教室，開展各種活動，讓師生們感受到創作的快樂，體驗智慧，成功的快樂，給學生一個快樂的童年，給老師一個幸福的生活。

書店：創建“學校校園”，開展豐富多彩的閱讀活動，師生養成良好的閱讀習慣，熱愛閱讀，閱讀更多，閱讀好書。讓書的芬芳充滿校園，利用書本的香氣滲透教師和老師的靈魂，并陪伴師生與書香一起成長。

7.五年目標：使中心小學成為一個全新的教育理念，優美的校園環境，強大的師資隊伍，良好的教育質量，較高的社會聲譽，充滿活力，在天津具有相當影響力的示范學校，天津教育的窗口。 ，一張名片。

具體目標：

首先是創建學校文化品牌。以先進的思想文化為指導，以健全的制度文化為保證，輔以優質的環境物質文化，以良好的師生行為文化為特色。

二是建立一流的教學團隊。五年內開發1＆mdash; 2未來的教育工作者，2＆mdash; 3名特殊教師，3＆mdash;天津5位有影響力的研究型教師，5＆mdash; 10名有影響力的和平區老師。區級重點教師或學術帶頭人占教師的30％以上。

三是形成鮮明的辦學特色：國旗教育的特色。校本培訓功能（包括教育和科研特色）。教室質量高，效率高，重量輕，質量高。學校內外活動豐富，促進了學生全面發展的特點（包括校園特色）。